钟君
目录
第1讲 申论之“道”（1） .. 1
第2讲 申论之“道”（2） .. 1
第3讲 申论之“道”（3） .. 1
第4讲 申论之“道”（4） .. 2
第5-9讲 申论之“道”（5-9） 3
4 第10讲 申论之“道”（10）
第11讲 申论之“道”（11） 5
第12讲 申论之“道”（12） 5
第13讲 申论之“道”（13） 7
9 第14讲 申论之“道”（14）
第15-17讲 申论之“道”（15-17） . 9
第18讲 申论之“术”：阅读理解（1） .. 11
第19讲 申论之“术”：阅读理解（2） .. 12
第20-22讲 申论之“术”：阅读理解（3-5） ..... 16
第23讲 申论之“术”：阅读理解（6） .. 21
第24讲 申论之“术”：阅读理解（7） .. 23
第25讲 申论之“术”：阅读理解（8） .. 25
第26-27讲 申论之“术”：阅读理解（9-10） .... 27
. 27 第28讲 申论之“术”：阅读理解（11）
第29讲 申论之“术”：阅读理解（12） . 28
. 29 第30讲 申论之“术”：阅读理解（13）
第31讲 申论之“术”：阅读理解（14） . 29
第32讲 申论之“术”：阅读理解（15） . 30
. 30 第33讲 申论之“术”：阅读理解（16）
第34讲 申论之“术”：阅读理解（17） . 30
. 31 第35讲 申论之“术”：阅读理解（18）
第36讲 申论之“术”：阅读理解（19） . 31
第37讲 申论之“术”：阅读理解（20） . 31
... 32 第38-39讲 申论之“术”：阅读理解（21-22）
第40-41讲 申论之“术”：阅读理解（23-24） ... 32
第42讲 申论之“术”：分析问题（1） .. 33
第43讲 申论之“术”：分析问题（2） .. 34
第44讲 申论之“术”：分析问题（3） .. 34
第45讲 申论之“术”：分析问题（4） .. 35
第46讲 申论之“术”：分析问题（5） .. 36
第47讲 申论之“术”：分析问题（6） .. 37
第48讲 申论之“术”：分析问题（7） .. 38
第49讲 申论之“术”：分析问题（8） .. 40
第50讲 申论之“术”：分析问题（9） .. 41
第51讲 申论之“术”：分析问题（10） . 42
第52讲 申论之“术”：提出和解决问题（1） .... 44
第53讲 申论之“术”：提出和解决问题（2） .... 44
第54讲 申论之“术”：提出和解决问题（3） .... 45
第55讲 申论之“术”：提出和解决问题（4） .... 46
第56-57讲 申论之“术”：提出和解决问题（5-6） 53
第58讲 申论之“术”：提出和解决问题（7） .... 57
第59讲 申论之“术”：提出和解决问题（8） .... 58
第60讲 申论之“术”：提出和解决问题（9） .... 59
第61讲 申论之“术”：提出和解决问题（10） ... 59
第62讲 申论之“术”：提出和解决问题（11） ... 60
第63讲 申论之“术”：文章写作（1） .. 62
第64讲 申论之“术”：文章写作（2） .. 63
第65讲 申论之“术”：文章写作（3） .. 65
第66讲 申论之“术”：文章写作（4） .. 66
第67讲 申论之“术”：文章写作（5） .. 67
第68讲 申论之术：文章写作（6） . 68
第69讲 申论之“术”：文章写作（7） .. 72
第70讲 申论之“术”：文章写作（8） .. 75
第71讲 申论之“术”：文章写作（9） .. 75
. 78 第72讲 申论之“术”：文章写作（10）
第73讲 申论之“术”：文章写作（11） . 79
. 82 第74讲 申论之“术”：文章写作（12）
第75讲 申论之“术”：文章写作（13） . 89
第76讲 申论之“术”：文章写作（14） . 90
. 91 第77讲 申论之“术”：文章写作（15）
第78讲 申论之“术”：文章写作（16） . 92
第79讲 申论之“术”：文章写作（17）
第80讲 申论之“势”：热点逻辑（1） . 104
第81讲 申论之“势”：热点逻辑（2） . 106
第1讲 申论之“道”（1）
申论的境界：五有达人
（1）有脑：会思考——申论万能思维体系
（2）有种：展特色——和而不同，活学活用
（3）有料：有内涵——材料+积累
（4）有型：擅表达——逻辑+语言
（5）有门：懂技巧——概括、分析、对策、写作
第2讲 申论之“道”（2）
申论黑洞的秘密
有材料，没套路
有套路，没思想
有思想，难表达
第3讲 申论之“道”（3）
我们到底要学什么？
鸡蛋从哪里打破？
先放石头？先放沙子？
方法比知识重要，知识不是智慧，解决问题的方法才是智慧。知识不是力量，智慧才是真正的力量。
“教育就是叫人去思考”，思考力比记忆力更为重要，洞察力比记忆力更有效。 目无全牛
“目无全牛”指眼中没有完整的牛，只有牛内在的筋骨结构，形容已经达到非常纯熟的技艺。
对申论而言，读材料要目无全牛，要透过材料读出命题者的命题思路。答题和写文章更要目无全牛，要首先抓住题目和文章的内在逻辑。
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