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强有力的早期干预可以改变孩子语言学习的路径，在早期学习中遇到困难的学生越到后面会越落后于同龄人，并且会跟不上学校课堂内所学习的阅读以及写作指导等等。而研究表明，如果有适当有效的干预计划，孩子的阅读障碍是会得以防止的。
Fountas & Pinnell的Levelled Literacy Intervention (LLI)系统就是应对这个研究而发展起来的，LLI的主要目的是防止阅读障碍，其目的性大于纠正长久以来形成的阅读错误。
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